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Préface
Plus personne ne conteste sérieusement la nécessité de l’intégration des technologies de l’information et de la communication à l’école. Cette intégration exige un développement permanent et constitue un défi particulier pour notre enseignement.
La présente publication doit procurer une vue d’ensemble sur l’état actuel, les activités les plus importantes et les acteurs participant au domaine ICT et formation en Suisse. Elle montre comment aux différents niveaux de notre système éducatif se complètent les efforts des acteurs participant à l’intégration des ICT dans les écoles.
Compétents en matière d’enseignement (à l’exception de la formation professionnelle), les cantons sont responsables de la formation et de la formation continue du corps enseignant, de la prise en compte des ICT et des médias dans les plans d’études et par là finalement de leur mise en place concrète. Ils prennent aussi en charge avec les communes la plus grande part des dépenses financières. La Conférence suisse des directeurs cantonaux de l’instruction publique (CDIP) coordonne les mesures des cantons avec l’aide du Centre suisse des technologies de l’information dans l’enseignement (CTIE) et participe au financement du Serveur suisse de l’éducation (SSE).
La Confédération est responsable en matière de formation professionnelle. Elle a de plus soutenu, dans le cadre de la "Loi fédérale sur l’encouragement de l’utilisation des technologies de l’information et de la communication dans les écoles" du 14 décembre 2001, les mesures des cantons pour la formation et la formation continue du corps enseignant et elle participe au financement du CTIE et du Serveur suisse de l’éducation. Malheureusement, les mesures d’économies de la Confédération sont toutefois là aussi perceptibles.
Les partenaires de l’économie privée offrent aux écoles des conditions-cadres avantageuses dans le domaine de l’infrastructure (matériel, logiciel, accès à Internet).
La publication s’adresse aux personnes et institutions de Suisse et de l’étranger intéressées aux questions en relation avec le thème ICT et formation, aux parents, aux politiciennes et politiciens, mais aussi notamment à nos partenaires directs du monde de l’enseignement et aux organes de coordination de tous niveaux.
Nous ne voudrions pas omettre de remercier ici tous ceux qui par leur travail s’impliquent pour l’intégration des ICT dans les écoles. Nos remerciements vont en particulier à toutes les enseignantes et enseignants des différents degrés scolaires, sans l’engagement de qui cette intégration serait impensable. Merci également aux collaborateurs et collaboratrices du CTIE et aux conseillères et conseillers externes qui ont contribué par leur expertise à la réalisation de cette publication.
Hans Ambühl
Secrétaire général CDIP
Président de la Task Force ICT et Formation
La présente publication doit procurer une vue d’ensemble sur l’état actuel, les activités les plus importantes et les acteurs participant au domaine ICT et formation en Suisse. Elle montre comment aux différents niveaux de notre système éducatif se complètent les efforts des acteurs participant à l’intégration des ICT dans les écoles.
Compétents en matière d’enseignement (à l’exception de la formation professionnelle), les cantons sont responsables de la formation et de la formation continue du corps enseignant, de la prise en compte des ICT et des médias dans les plans d’études et par là finalement de leur mise en place concrète. Ils prennent aussi en charge avec les communes la plus grande part des dépenses financières. La Conférence suisse des directeurs cantonaux de l’instruction publique (CDIP) coordonne les mesures des cantons avec l’aide du Centre suisse des technologies de l’information dans l’enseignement (CTIE) et participe au financement du Serveur suisse de l’éducation (SSE).
La Confédération est responsable en matière de formation professionnelle. Elle a de plus soutenu, dans le cadre de la "Loi fédérale sur l’encouragement de l’utilisation des technologies de l’information et de la communication dans les écoles" du 14 décembre 2001, les mesures des cantons pour la formation et la formation continue du corps enseignant et elle participe au financement du CTIE et du Serveur suisse de l’éducation. Malheureusement, les mesures d’économies de la Confédération sont toutefois là aussi perceptibles.
Les partenaires de l’économie privée offrent aux écoles des conditions-cadres avantageuses dans le domaine de l’infrastructure (matériel, logiciel, accès à Internet).
La publication s’adresse aux personnes et institutions de Suisse et de l’étranger intéressées aux questions en relation avec le thème ICT et formation, aux parents, aux politiciennes et politiciens, mais aussi notamment à nos partenaires directs du monde de l’enseignement et aux organes de coordination de tous niveaux.
Nous ne voudrions pas omettre de remercier ici tous ceux qui par leur travail s’impliquent pour l’intégration des ICT dans les écoles. Nos remerciements vont en particulier à toutes les enseignantes et enseignants des différents degrés scolaires, sans l’engagement de qui cette intégration serait impensable. Merci également aux collaborateurs et collaboratrices du CTIE et aux conseillères et conseillers externes qui ont contribué par leur expertise à la réalisation de cette publication.
Hans Ambühl
Secrétaire général CDIP
Président de la Task Force ICT et Formation
