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1 | Intégration des TIC et des médias dans l'enseignement – une introduction
Le système éducatif de la Suisse est structuré de manière fédérale. Aussi les cantons sont-ils responsables de l’école obligatoire, de la formation générale au degré secondaire II et de la formation initiale et continue des enseignantes et enseignants.
La Confédération détient la compétence de la réglementation de la formation professionnelle. En 2006, la révision de l’article constitutionnel sur la formation impose toutefois à la Confédération et aux cantons le devoir de coopérer et la tâche de piloter ensemble et comme un tout le domaine des Hautes écoles.
Les cantons ont de surcroît le devoir de régler sur un plan national certaines valeurs de référence du système éducatif. La coordination et la collaboration entre les cantons existent de longue date. Elles passent d’une part par des accords intercantonaux "hard law" (en adhérant à un accord, un canton s’engage à en respecter les dispositions) ou
par des "soft law" (p. ex. des recommandations dans des domaines particuliers). La Conférence suisse des directeurs cantonaux de l’instruction publique a élaboré plusieurs recommandations de ce genre dans le domaine des TIC et des médias et a adopté le 1er mars 2007 sa stratégie révisée.
Les TIC et les médias est l’un des domaines qui peut compter sur une longue tradition de collaboration entre la Confédération (l’Office fédéral de la formation professionnelle et de la technologie, et le Secrétariat d’Etat à l’éducation et à la recherche), les cantons (CDIP) et d’autres partenaires. La Conférence suisse de coordination TIC et formation a pour tâche d’accorder et de coordonner les différentes activités.
La Confédération détient la compétence de la réglementation de la formation professionnelle. En 2006, la révision de l’article constitutionnel sur la formation impose toutefois à la Confédération et aux cantons le devoir de coopérer et la tâche de piloter ensemble et comme un tout le domaine des Hautes écoles.
Les cantons ont de surcroît le devoir de régler sur un plan national certaines valeurs de référence du système éducatif. La coordination et la collaboration entre les cantons existent de longue date. Elles passent d’une part par des accords intercantonaux "hard law" (en adhérant à un accord, un canton s’engage à en respecter les dispositions) ou
par des "soft law" (p. ex. des recommandations dans des domaines particuliers). La Conférence suisse des directeurs cantonaux de l’instruction publique a élaboré plusieurs recommandations de ce genre dans le domaine des TIC et des médias et a adopté le 1er mars 2007 sa stratégie révisée.
Les TIC et les médias est l’un des domaines qui peut compter sur une longue tradition de collaboration entre la Confédération (l’Office fédéral de la formation professionnelle et de la technologie, et le Secrétariat d’Etat à l’éducation et à la recherche), les cantons (CDIP) et d’autres partenaires. La Conférence suisse de coordination TIC et formation a pour tâche d’accorder et de coordonner les différentes activités.
