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Colloque TIC et formation du CTIE 2010
le 25 août 2010, UniS Berne
 | | Plus de 180 personnes se sont réunies le 25 août 2010 à l'UniS de Berne pour échanger sur le thème "…les TIC développent l'école développe les TIC…". L'événement célébrait déjà sa 12e édition. |
La journée a débuté par une chaleureuse allocution de Robert Koller, directeur d'educa.ch, et de Caroline Delacrétaz, cheffe de projet. Andreas Fehlmann et Laurent Jauquier ont quant à eux modéré, en deux langues, une journée qui n'avait pas la prétention de dresser un inventaire de solutions ou de concepts prêts à l'emploi, mais plutôt de porter un regard circonspect sur la culture des TIC telle que nous la vivons aujourd'hui. 35 intervenantes et intervenants ont ainsi été invités par le CTIE pour discuter de cette thématique.
En plénière : Jürg Fraefel et Marie-Christine Milot
Jürg Fraefel, enseignant à la Haute école pédagogique du canton de Zurich, a emmené le public dans un survol à moyenne altitude au-dessus des paysages montagneux de l'intégration des TIC et du développement des organisations scolaires. Quatre thèses ont été développées : l'intégration des médias doit être pilotée ; des lignes directrices doivent être édictées ; le corps enseignant a besoin de soutien ; enfin, la technique doit être séparée de la pédagogie.
Marie-Christine Milot, Chef du bureau des usages et des services numériques du Ministère de l'Éducation nationale français, a présenté le B2i (Brevet informatique et internet), un référentiel de compétences visant à soutenir l'intégration des TIC dans l'enseignement. Le B2i met ainsi l'accent sur divers thèmes comme l'acquisition d'une attitude responsable à l'égard des TIC, le respect des droits d'auteur, le développement d'un esprit critique vis-à-vis des contenus produits ou des résultats atteints, etc. Grâce à la diffusion de vidéos mettant en scène diverses séquences d'enseignement, le public a pu plonger dans la pratique du B2i.
Ateliers et tables rondes
Les ateliers et tables rondes, pour leur part, ont permis de mettre l'accent sur les liens entre l'intégration des TIC et le développement de l'école et ont favorisé l'échange d'expériences. Comment l'intégration des TIC s'inscrit-elle concrètement dans le développement des organisations scolaires ? Qui sont les principaux acteurs des processus de développement des écoles et quelles sont les autres parties prenantes ? Tout doit-il être développé par le corps enseignant ou existe-t-il déjà des modèles éprouvés ? Qu'entreprennent les autres écoles? Qui peut soutenir les établissements scolaires ? Voilà autant de questions qui ont pu être discutées, parmi d'autres, entre les responsables des ateliers et leurs auditeurs et auditrices. Ces échanges d'expériences, tout comme les contacts noués durant les pauses, ont permis de tisser une vue d'ensemble, offert de nouvelles idées, confirmé certains acquis et contribué à identifier les prochaines étapes à entreprendre par la suite.
Représentants des directions d'écoles en clôture
Les directions d'écoles ont amené leur contribution en fin de journée. Hans Jürg Grunder, président de l'Union professionnelle des directeurs et directrices d'école de la Suisse alémanique (VSLCH) et Claude-Alain Vuille, président de la Conférence suisse des directrices et directeurs d'écoles professionnelles, ont porté leurs regards sur la journée écoulée et réaffirmé l'importance de l'intégration des TIC et du lien avec les processus de développement des écoles. Tous deux ont également évoqué les obstacles jonchant cette route, notamment la haute complexité qui oblige de recourir à des experts et la brièveté des cycles de l'innovation, souvent contraire à un usage durable des TIC dans les écoles. Ces obstacles sont synonymes de travail supplémentaire pour les enseignantes et enseignants qui se voient ainsi poussés à leurs limites. Néanmoins, aussi bien Jürg Grunder que Claude-Alain Vuille se sont montrés confiants : les échanges, et notamment le colloque, offrent à tout le monde l'occasion de s'exprimer. Ils devraient ainsi permettre de surmonter les obstacles évoqués.
En plénière : Jürg Fraefel et Marie-Christine Milot
Jürg Fraefel, enseignant à la Haute école pédagogique du canton de Zurich, a emmené le public dans un survol à moyenne altitude au-dessus des paysages montagneux de l'intégration des TIC et du développement des organisations scolaires. Quatre thèses ont été développées : l'intégration des médias doit être pilotée ; des lignes directrices doivent être édictées ; le corps enseignant a besoin de soutien ; enfin, la technique doit être séparée de la pédagogie.
Marie-Christine Milot, Chef du bureau des usages et des services numériques du Ministère de l'Éducation nationale français, a présenté le B2i (Brevet informatique et internet), un référentiel de compétences visant à soutenir l'intégration des TIC dans l'enseignement. Le B2i met ainsi l'accent sur divers thèmes comme l'acquisition d'une attitude responsable à l'égard des TIC, le respect des droits d'auteur, le développement d'un esprit critique vis-à-vis des contenus produits ou des résultats atteints, etc. Grâce à la diffusion de vidéos mettant en scène diverses séquences d'enseignement, le public a pu plonger dans la pratique du B2i.
Ateliers et tables rondes
Les ateliers et tables rondes, pour leur part, ont permis de mettre l'accent sur les liens entre l'intégration des TIC et le développement de l'école et ont favorisé l'échange d'expériences. Comment l'intégration des TIC s'inscrit-elle concrètement dans le développement des organisations scolaires ? Qui sont les principaux acteurs des processus de développement des écoles et quelles sont les autres parties prenantes ? Tout doit-il être développé par le corps enseignant ou existe-t-il déjà des modèles éprouvés ? Qu'entreprennent les autres écoles? Qui peut soutenir les établissements scolaires ? Voilà autant de questions qui ont pu être discutées, parmi d'autres, entre les responsables des ateliers et leurs auditeurs et auditrices. Ces échanges d'expériences, tout comme les contacts noués durant les pauses, ont permis de tisser une vue d'ensemble, offert de nouvelles idées, confirmé certains acquis et contribué à identifier les prochaines étapes à entreprendre par la suite.
Représentants des directions d'écoles en clôture
Les directions d'écoles ont amené leur contribution en fin de journée. Hans Jürg Grunder, président de l'Union professionnelle des directeurs et directrices d'école de la Suisse alémanique (VSLCH) et Claude-Alain Vuille, président de la Conférence suisse des directrices et directeurs d'écoles professionnelles, ont porté leurs regards sur la journée écoulée et réaffirmé l'importance de l'intégration des TIC et du lien avec les processus de développement des écoles. Tous deux ont également évoqué les obstacles jonchant cette route, notamment la haute complexité qui oblige de recourir à des experts et la brièveté des cycles de l'innovation, souvent contraire à un usage durable des TIC dans les écoles. Ces obstacles sont synonymes de travail supplémentaire pour les enseignantes et enseignants qui se voient ainsi poussés à leurs limites. Néanmoins, aussi bien Jürg Grunder que Claude-Alain Vuille se sont montrés confiants : les échanges, et notamment le colloque, offrent à tout le monde l'occasion de s'exprimer. Ils devraient ainsi permettre de surmonter les obstacles évoqués.
Présentations des plénières et des ateliers
Programme détaillé
 | Programme (cahier) 1621 KB /.pdf |
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